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[PDF] ⚣ La formation en psychologieFiliation bâtarde transmission troublée ✯ Patricia Mercader – Airdomains.co Le propos de cet ouvrage est de théoriser d'abord en psychologues la formation universitaire en psychologie ; il est écrit par des enseignants ui traitent chacun à sa manière de ce ui dans notre pLe propos de cet ouvrage est de théoriser d'abord en psychologues la formation universitaire en psychologie ; il est écrit par des enseignants ui traitent chacun à sa manière de ce ui dans notre pratiue a pu faire énigme pour eux La première partie du livre examine comment s'est construite la psychologie sous deux angles complémentairesune discipline universitaire relativement récente à la filiation complexe et un ensemble de pratiues professionnelles ui s'individualise et s'officialise progressivement Ensuite nous présentons et discutons certains dispositifs de formation des psychologues à Lyon Ceci posé l'accent est porté sur les relations imaginaires entre l'étudiant et l'enseignant et sur la dimension de renoncement ou de crise u'impliue toute acuisition de savoir nouveau renoncement aux savoirs antérieurs ou mise en crise de ces savoirs antérieurs puis sur les relations entre le sujet en formation et la théorie elle même Enfin nous proposons une mise en perspective de la psychologie comme discipline et comme pratiue avec les demandes sociales ui ont présidé à son émergence et à son développement Et c'est au nom de la différence ue nous avons convié pour terminer des collègues d'ailleurs autres disciplines autres systèmes de référence à nous lire et à nous répondre La thèse essentielle ui traverse l'ouvrage est la suivantedès lors u'on admet ue la formation en psychologie est un processus de transformation il devient impossible de s'en tenir à un modèle d'enseignement classiue fondé sur la seule transmission d'un savoir nécessairement idéalisé mais surtout livresue D'une façon ou d'une autre tous les dispositifs de formation à la psychologie doivent prendre en compte le modèle de la recherche ui s'articule au contraire autour de l'énigme de l'obstacle de la perte c'est à dire autour d'un non savoir primordial au double sens d'originaire et d'essentiel Corrélativement il doivent aussi s'ancrer sur des pratiues dont la découverte etou l'analyse sont un pivot essentiel et de la formation et de la recherche En travaillant sur la charnière entre engagement dans une pratiue d'une part production et appropriation de connaissances d'autre part nous espérons avoir fait avancer uneépistémologie de la recherche et de la formation impliuées.

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